В статье рассматриваются ключевые проблемы в системе подготовки научных кадров, которые выявлены на основании анализа научных работ российских ис следователей и отчетов по итогам аттестации выполнения научного исследования научных кадров в Московском психолого-социальном университете (МПСУ). Дана характеристика барьерам, возникающим в процессе подготовки научных кадров по научной специальности 5.3.4 «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред». Обосновано, что выявленные барьеры препятствуют становлению научно-исследовательской идентичности научных кадров и детерминируют смещение выбора в пользу более финан сово устойчивых и благополучных сфер профессиональной деятельности, снижая привле кательность научной карьеры. Показано, что снижение рисков выявленных негативных тенденций способствует повышению эффективности подготовки научных кадров в МПСУ. Цель статьи – выявление и обоснование условий повышения эффективности подготовки научных кадров в МПСУ.
аспиранты; докторанты; исследователи; научный руководитель; научно-исследовательская работа; диссертационный совет.