В статье рассматривается мотивация к получе- нию образования по направлениям подготовки научных и научно- педагогических кадров. Отмечается, что мотивация к поступлению в аспирантуру в научной литературе недостаточно исследована. Мотивация определяется автором как движущая сила принятия определенных решений на разных этапах подготовки специали- стов, требующая особого внимания, как важнейшая составляющая успеха обучения. Обосновано, что современная система образова- ния находится в состоянии перехода на новый этап развития, где требуются актуальные подходы к организации и сопровождению обучения в аспирантуре. Стремительное развитие современных технологий приводит к повышенному спросу со стороны работо- дателей к цифровым навыкам выпускников. Работа с базами дан- ных, системами программирования, системами автоматизации становятся востребованными навыками для всех профессий. Ана- лизируется рынок труда, выявляются сферы профессиональной деятельности, в которых есть запрос на кандидатов наук. Автор предлагает механизмы формирования мотивации к получению научной степени кандидата наук. Подчеркивается, что эффектив- ная подготовка научных и научно-педагогических кадров требует комплексного подхода к организации процесса обучения в аспи- рантуре и дальнейшего сопровождения защитившихся кандидатов наук.
образование, мотивация, высшая школа, обучение, аспирантура, научная деятельность.