Цифровизация вошла во все сферы жизнедея- тельности личности, общества и государства. Исключением не стала и такая специфическая область, как подготовка кадров выс- шей квалификации. И речь идет не только о цифровизации учет- ных процедур и документооборота, что, безусловно, имеет важное значение. Острые проблемы возникают, прежде всего, в процессе подготовки диссертационного исследования, когда соискатели сознательно (или неосознанно) используют цифровой инструмен- тарий. Последний включает в себя довольно обширный и разнооб-разный набор: начиная от использования Электронного каталога Российской государственной библиотеки (РГБ) и завершая напи- санием ключевых фрагментов текста диссертации при помощи функции генерации текста ИИ. В связи c этим стоит подчеркнуть, что бескрайние просторы Интернета насыщены навязчивой рекла- мой разнообразных нейронных сетей, которые предлагаются мо- лодым соискателям в качестве надежных инструментов для напи- сания текста научных работ, включая диссертации. В настоящей публикации предполагается рассмотреть ряд проблемных вопро- сов, совокупность которых определяет специфику подготовки дис- сертационного исследования соискателями ученых степеней в ус- ловиях цифровизации. Особый акцент будет сделан на узловых моментах, сопряженных с рисками не только некритического вос- приятия и интеграции в текст диссертации информации, получен- ной от нейросети, но и, в первую очередь, с последствиями отказа определенной части аспирантов от испытанных временем, «тради- ционных» методов поиска научных источников и иной информа- ции для анализа и использования в диссертационной работе. По- вышенное внимание уделено практическим рекомендациям, адресованным не только начинающим молодым ученым, но их на- учным руководителям.
цифровизация, аспирантура, аспирант, на- учный руководитель, диссертация, гаджеты, нейросеть, ИИ, биб- лиотеки.